kém

A PISA-siratóknak

Nyilván fontosak a PISA felmérés eredményei, és rengeteg hasznos adatot adnak további kutatásokhoz, de azért ne felejtsük el feltenni azt a kérdést, hogy valóban a jobb matematikai, szövegértési, természettudományos kompetencia teljesítményelvű megalapozása-e az oktatás feladata.

Ne felejtsük el, hogy a PISA-felmérések rendkívüli legitimációhoz juttatják az OECD-t. Világszerte messzemenő következtetéseket vonnak le adataikból, melyek a politikai retorikában is megtalálják a helyüket...Tovább

Suli helyett sztrájk!

Kedves diákok!

Azért, hogy az április 20-ai sztrájk napján se unatkozzatok, vegyetek részt a Független Diákparlament és a Kritikai- és Élménypedagógia Műhely egész napos változatos programjain. Négy helyszínen kapcsolódhattok be, majd délután 5 órától együtt alkothatjuk meg a közoktatás valaha volt legnagyobb diák-emlékművét!

A programra itt tudtok regisztrálni.

...Tovább

Szar-e az iskola? Reflexió "amiiskolánkxxi" első alkalmáról

Pedagógia alapszakos éveim alatt azt tanultam meg, hogy a magyar iskolarendszer tényleg borzalmas. Jól emlékszem az egyik első féléves előadásra ahol Vass Vilmostól tanultam, hogy a gyerekek általában alig kérdeznek a tanítási órákon - amikor kérdeznek, akkor is 90%-ban olyan dolgokat mint:

Kimehetek a mosdóba?

Megehetem ezt a szendvicset? 

Nyithatok egy ablakot?

Letudná újra diktálni az utolsó mondatot?

Nyilván ez durva...Tovább

Kiállunk Nahalka István mellett!

Tanítványai kiállnak Nahalka István mellett! Úgy érezzük, hogy mindenkinek joga kritikákat megfogalmazni a kormány oktatáspolitikájával szemben, függetlenül attól, hogy mennyi és milyen állami megbízást kapott. 

Nem hagyhatjuk, hogy hiteles, szeretett oktatóink a kormány primitív és bunkó lejáratókampányának célpontjává váljanak. Rétvári Bencének nyilvánvalóan fogalma sincs arról a szellemi...Tovább

Az általános sztrájk [f]elé

Tegnap 50 szakmai szervezet részvételével megalakult a Civil Közoktatási Platform, azzal a céllal, hogy támogatást nyújtson a tiltakozó folyamat továbblendítésében, a hozzáférhető erőforrások allokálásában, és akár a sztrájk előkészítésében. A találkozót Radó Péter vezette, moderálta, aki külön felhívta a figyelmet - jogosan -, hogy (1) ne alakuljunk át egy, a KLIK által szervezett pedagógus panasznappá, hiszen mindnyájan tudjuk, és sokszor elmondtuk már sokfélén,...Tovább

A Kritikai- és Élménypedagógia Műhely (KÉM) Kiáltványa

A Kritikai- és Élménypedagógia Műhely (KÉM) Kiáltványa

Üdvözöljük az elmúlt időszakban, az oktatásért kiálló bátor pedagógusok és diákok szerveződéseit!

Hallgatótársak! Leendő pedagógusok! Nap mint nap szembesülünk a mézes-mázos pedagógiai elméleteink dicsőítésének és az iskolai valóságok kivéreztetésének ellentmondásával! Rabláncaink kovácsolásának hangját hallva itt az idő, hogy felébredjünk e pedagógiai rémálomból. Ne tovább! Mégiscsak mi vagyunk, akik a holnap iskoláit...Tovább

Wroclaw, elvtársak!

Wroclaw-ban jártunk Június 15 és 17 között Marczibandi elvtárssal, egy nemzetközi kritikai konferencián: "The 5th International Conference on Critical Education: Analyze, educate, organize. Critical education for social and economic justice". Az ICCE a társadalmi igazságosság mellett elkötelezett hallgatóknak, oktatóknak és aktivistáknak biztosított fórumot kutatási eredmények, pedagógiai gyakorlatok és tevékenységek bemutatására. 

A gazdsági válságok, a...Tovább

Zugló, Általános iskola, délutáni játék

Döcögős szervezés - időpont egyeztetés - után sikerült még az iskolai év zárása előtt és a vizsgaidőszak utolsó... 
Majdnem így kezdtem beszámolni, hogy mi volt. De minek? 
A lényeg, hogy kimondottan jól sikerült:

Az egyik zuglói általános iskolában négy pedagógus/tanár szakos hallgató élménygazdag foglalkozást vezetett 24 fős, hatodik osztályos gyerekcsoportnak.
A bemelegítő, "jégtörő" körjátékok után, a csoport egyik fele kvíz játékban (történelem,...Tovább

A pedagógia projektnap margójára

Trencsényi Lacitól tanultam, hogy a pedagógia nem a magányos farkasok praxisa, hanem bizonyos értelemben a találkozások művészete (is). Ez a szemlélet itatta át a KÉM által is szervezett pedagógiai projektnapot és az azt követő fórumot. Nem lehet erről, s így nem is szándékozunk tisztességes összefoglalót írni. Helyette álljon itt egy-két kémünk reflexiója.

A projektnapot követő hallgatói-oktatói fórum során készült ötletgyűjteményt...Tovább

Kudarc vagy sem?

Kudarcba fulladt egy projekt. Na jó, ez így teljesen nem igaz.

Szóval úgy volt, hogy az igazgató megígérte, hogy biztosít 1,5 órára az egyetem falai közé egy felsős osztályt. A folyamat lassan ment, a kurzus során is egyeztetni kellett, hogy mit is szeretnénk, az igazgatónak is szüksége volt arra, hogy tudja, mire bólint rá. Aztán koncepció is meglett, az igazgató is megkapta amit kért. Úgy fogalmazott, hogy "előkészítem a terepet, majd hívja fel a felsősökért felelős...Tovább